教学方法和考核方法改革是教育教学改革的重要组成部分，是促进教育教学质量提高的重要举措。为全面贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）文件精神，进一步加强课程教学方法和考核方法改革，提高人才培养质量，根据外围买球app十大平台实际情况，特制定本实施意见。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，遵循高等教育发展规律和人才成长规律，树立科学的教学观、学生观和人才观，坚持以教师为主导、学生为主体的教学理念，加强组织领导、更新教学观念、深化教学改革，全面提高外围买球app十大平台教育教学质量。

二、目标、原则

1、通过课程教学方法和考核方法的改革，使教学工作的重点真正落实到学生能力的培养和自身素质的提高上，使学生在掌握基本理论、基本知识和基本技能的基础上，增强学生自主学习能力和实践动手能力，促进学生的个性发展。

2、课程教学方法和考核方法的改革应本着充分论证，选择试点，总结经验，稳步推进的原则，各系可从优势特色专业中选择部分课程进行先行试点。新的改革方法要有良好的可操作性，内容要科学合理、便于组织实施，保证教学秩序的稳定。

三、改革内容

（一）教学方法

1、教师在课堂教学活动中，要注重教学与实践的结合，营造注重应用的良好环境；注重科学教育与人文教育的结合，促进学生心智协调健康发展；注重教与学的结合，增强课堂教学的互动性。

2、教师要树立“以应用能力培养为中心”的教学方法改革理念，改变以讲授为主的单一的教学方法，倡导运用有利于学生实践能力和创新精神培养的多样化的教学方法，增强教学的实践性和应用性，积极探索具有学科专业特色和课程特色的教学方法，如：启发式教学法、讨论式教学法、案例教学法、演示教学法、项目教学法、问题导向教学法、模拟实训教学法、合作学习和探究学习法等，或采用上述方法的部分组合，逐步形成一套教与学互动的教学方法体系。

3、从第一学年开始，基础性、理论性或前沿性比较强的课程应开设研讨课，研讨课不少于课程总学时10％，研讨课内容要围绕能够激励并开阔学生视野的主题进行，提供给学生在合作性环境中进行探索学习的机会。

4、加强教法和学法的优化组合，重视引导学生掌握科学的思维方式，对解决问题提出方法性指导而非提供现成、单一的答案，使课堂教学过程成为学生探究和解决问题的创新式学习，转变学生被动的、应试的学习方式。

（二）考核方式

教师可以针对不同的课程性质和特点，选择闭卷、开卷、讨论、答辩、调查报告、项目设计、实践操作、专业技能测试、课程论文等灵活多样的考核形式，或采用上述方法的部分组合。建立多元的考评体系，科学评价学生的学习质量。

1、理论性强的基础课程，考核形式以书面试卷考核为主，其他形式为辅，以重点考核学生对知识的理解和应用能力。应加强试题库建设，逐步实行教考分离，即主讲教师出题回避制。

2、专业课程可根据课程特点和教学要求采取灵活多样的形式进行考核，以有利于考核学生对知识的理解和综合应用能力、实践和创新的能力。选用成果性考核，如调查报告、作品展示等，能够较好地激发学生兴趣；选用学生合作项目考核，能够较好地培养学生的协作能力和团队精神。

3、实践课程考核形式可选择采取现场技能操作、上机操作、设计答辩、实验测试、作品制作、竞赛形式等方式，以考查学生熟练掌握基本技能、专业技能和技术应用能力为重点。

4、考查课程、选修课程可采取试卷考核、大作业、上机操作、答辩、综合测试、实验考核等方式与平时学习情况、个人表现等结合起来的考试方式，以提高学生学习的主动性、积极性和创造性。

（三）考试命题

1、考核内容应坚持以发展能力为主，注重基础性、创新性和实践性考核内容的合理组合，减少客观性、记忆性考核内容，增加主观性、综合性、实践性考核内容，重点考核学生获取、处理和运用信息、知识的能力，激励学生独立思考、大胆批判、标新立异。

2、适当加强考试内容的开放性，克服以课本知识和课堂笔记为考试重点的狭隘性，使课内的专业技术知识和技能与社会、地方经济发展的需求密切联系，教师要善于构建问题情境，根据培养要求提出问题，要求学生进行综合分析，考查学生分析问题、解决问题的能力。

3、考试题型的设计应多样灵活。少出一些只用一种方法、只有一个答案的客观题,多出一些综合性思考题、分析题、应用题，使考试既能检查学生对本课程基本知识的掌握程度，又能突出对学生专业技术能力、实践能力和创新能力发展水平的考查。

（四）评分标准

在对各类考核的成绩评定时，将独立思考和创新因素作为重要的评分标准，对学生具有创新的、探讨性的观点给予较高分；主观题的评分标准要有弹性，允许有不同见解的答案，评卷时关注答题的思维过程。同时，将这些考核评分标准和理念贯穿在教学过程的反馈中，引导学生充分发挥创新意识，并在平常的学习过程中养成自主探讨的能力和习惯。

四、保障机制

1、加强组织管理。成立以院长牵头，教学副院长具体负责，成员包括各系主任、教研室主任和相关教师的课程教学方法和考核方法改革领导小组，具体制定改革计划、审核改革方案、组织改革工作等。

2、建立激励机制。学院对立项改革的课程，将给予一定的经费支持。参与课程教学方法和考核方法改革的教师，在评选教学改革项目、推荐教学成果奖等时，同等条件下予以优先考虑。

3、注重总结交流。教务部将加强跟踪指导和过程管理，检查教学方法、考核方式、试卷命题、考试质量分析等方面的改革情况，并对优秀经验进行宣传、推广。

五、附则

1、本意见为全院课堂教学方法与课程考核方法的改革原则性要求，各教学单位可根据本单位实际情况制定具体实施细则。

2、本意见自发布之日起施行，由教务部负责解释。

2012年10月